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Formación permanente para profesionales. Cursos realizados

Abordaje de conflictos desde la PNL hobeki

La posibilidad de conflicto es consustancial a las relaciones humanas, y su intensidad puede ser proporcional al grado de interacción entre las partes. Resulta inevitable que exista diversidad de intereses y necesidades entre el profesorado, el alumnado, padres y madres, las personas usuarias de un servicio, quienes les atienden, e incluso dentro del equipo. Sin embargo, esta circunstancia no tiene por qué ser negativa, si se aprovecha el material proveniente del conflicto como base para construir comunidades más flexibles, con mayor capacidad para gestionar la complejidad y más eficaces para satisfacer tales intereses y necesidades.

La PNL aporta una gran variedad de herramientas para la comprensión e identificación de los factores fundamentales que concurren en un conflicto, por una parte, y para la trasformación positiva de las situaciones de intensidad emocional personales e interpersonales, por otra. En este curso se ofrece tal conjunto de aplicaciones prácticas centrándose en saber leer y modificar el proceso concreto, lo cual permite abordar múltiples contextos y situaciones socioeducativas.

OBJETIVOS

  • Explorar una comprensión positiva y operativa del fenómeno del conflicto.
  • Identificar factores modificables en una relación de antagonismo.
  • Aplicar herramientas conceptuales y de intervención en el conflicto.
  • Sensibilizar sobre el efecto del estado emocional para gestionar las diferencias.
  • Afinar las capacidades personales de los asistentes.

CONTENIDOS

  1. PRINCIPIOS PARA ABORDAR EL CONFLICTO
    • Consideración positiva del conflicto.
    • Presuposiciones de la PNL aplicables a los conflictos del ámbito socioeducativo.
  2. HERRAMIENTAS PARA LA TRANSFORMACIÓN DEL CONFLICTO
    1. Instrumentos de cambio mediante la perspectiva:
      • Quien comprende tiene la iniciativa:
        1. Conocer las aspiraciones detrás de los comportamientos.
        2. Reconocer las alternativas adecuadas.
      • Flexibilizar la perspectiva: 3 miradas.
      • Detectar y modificar la secuencia rígida que se repite.
    2. Instrumentos de cambio mediante el lenguaje:
      • Lenguaje preventivo / interventivo ante las divergencias.
      • Empleo de lenguaje sensorial.
      • Reflejar el estilo cognitivo de otras personas.
    3. Instrumentos activos para encauzar el conflicto:
      • Activar la sintonía interpersonal mediante el cuerpo.
      • Cuatro posturas típicas ante la tensión interpersonal. Atascos y alternativas.
      • Técnica de conversación ante la intensidad emocional.
      • Autogestión emocional para abordar el conflicto.

PROFESORADO

Iñaki Olaskoaga Jauregui. Psicólogo, Master en Psicología Sistémica, Master en Psicoterapia Gestalt. Didacta homologado en PNL por la AEPNL. Profesor del equipo de formación en Psicoterapia Gestalt de la Asoc. Vasca de T. Gestalt.

Resiliencia en las aulas: Aportes de la Resiliencia a la mediación educativa y a la cultura de paz.

La Resiliencia es la capacidad de resistir y rehacerse frente a las adversidades de la vida, pudiendo emerger de las mismas fortalecidos y fortalecidas. Muchas de las habilidades que se desarrollan en la Educación para la Paz y la mediación entre iguales propician la Resiliencia.

OBJETIVOS

  • Comprender la relación existente entre los factores de riesgo y los factores de protección de la Resiliencia.
  • Diagnosticar situaciones donde se den factores de riesgo, e impulsar los factores de protección para desplegar la Resiliencia y habilidades para el abordaje de conflictos.
  • Explorar y practicar habilidades de comunicación y manejo de emociones para promover la Resiliencia de los niños/as y jóvenes ante situaciones de conflicto.

CONTENIDOS

  • Principios de la Mediación educativa y la Educación para la paz y su relación con la Resiliencia.
  • Elementos necesarios para la edificación de la Resiliencia en las aulas.
  • Creencias que favorecen el despliegue de la Resiliencia a partir de la mediación.
  • Método ESCALAR para el desarrollo de la Resiliencia.

PROFESORADO

María Méndez Barrio. Jurista del Servicio de Asistencia a la Víctima - SAV (Álava). Especialista en mediación familiar y con menores. Formación en Psicodrama y Psicodanza. Formadora en resolución noviolenta de conflictos. Supervisora y Coach.


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